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一、鄒靜主持并講話

（一）修訂的指導思想

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的修訂，應全面遵循教育規(guī)律，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向。這意味著修訂過程中要密切關注行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場需求，確保所培養(yǎng)的人才符合社會的實際需要。同時，修訂還應以素質教育為基礎，以能力培養(yǎng)為目標，積極探索課程體系設置和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

（二）修訂的關鍵原則

就業(yè)導向：主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展和行業(yè)建設需要，使人才培養(yǎng)方案更加貼近市場，提高學生的就業(yè)競爭力。

應用性和針對性：強化課程內容的實用性和針對性，確保學生所學能夠直接應用于實際工作中。

職業(yè)道德教育：在人才培養(yǎng)方案中明確并強化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和責任心。

科學構建課程體系：從培養(yǎng)高技能人才的角度出發(fā)，科學合理地構建課程體系，確保每一門課程都能為學生的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

（三）修訂的重點內容

明確專業(yè)定位與辦學方向：根據行業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求，明確專業(yè)的培養(yǎng)目標和定位，確保專業(yè)設置的合理性和前瞻性。

整合教學資源：充分利用校內外各種教學資源，包括實訓基地、企業(yè)合作等，為學生提供更加豐富多樣的學習機會和實踐平臺。

規(guī)范人才培養(yǎng)方案內容：進一步規(guī)范人才培養(yǎng)方案的內容和格式，確保培養(yǎng)目標和規(guī)格的明確性、實用性和可行性。同時，完善各教學環(huán)節(jié)，特別是加強實訓教學體系的建設。

二、專業(yè)帶頭人分享、培訓

（一）黃怡川：民航安全技術管理專業(yè)

1.專業(yè)背景與研究方向：

專注于民航安全技術的管理、研究和教學。

可能涉及的領域包括安全檢查、安全風險評估、應急管理等。

 2.教學與科研成果：

教師可能參與制定人才培養(yǎng)方案、實踐教學、專業(yè)教材編寫等工作。

 可能會依托行業(yè)資源，如與機場、航空公司等進行合作，開展實踐教學和頂崗實習。

3.師資隊伍與培養(yǎng)：

專業(yè)教師需參加專業(yè)培訓，并可能安排到相關企業(yè)或機構進行掛職鍛煉。

鼓勵教師獲得民航安全檢查及相關專業(yè)中級以上職業(yè)技術職稱或相關職業(yè)崗位資格高級證書。

（二）王剛：民航運輸服務專業(yè)

1.專業(yè)背景與研究方向：

專注于民航運輸的管理、規(guī)劃和運營研究。

可能涉及航空客運、貨運、航線規(guī)劃、機票銷售與管理等領域。

2.師資隊伍與學術成就：

教師通常在民航運輸領域有深厚的學術背景和實踐經驗。

可能參與國內外運輸政策、市場分析和航線規(guī)劃等研究項目。

3.合作與實踐：

與航空公司、機場和運輸相關企業(yè)有緊密的合作關系，為學生提供實踐機會。

 教師可能參與制定行業(yè)標準、政策建議等。

（三）顧建莊：航空物流管理專業(yè)

1.專業(yè)特點與研究方向：

專注于航空物流的管理、技術和創(chuàng)新研究。

涉及領域可能包括物流系統(tǒng)設計、供應鏈管理、貨物運輸跟蹤等。

2.師資隊伍：

教師需要具備物流、供應鏈管理等相關領域的專業(yè)知識和實踐經驗。

可能從物流公司、航空公司等聘請有實踐經驗的兼職教師。

3.教學與實踐結合：

強調理論與實踐的結合，可能包括實地考察、企業(yè)實習等教學方式。

教師可能參與物流項目的規(guī)劃和實施，與企業(yè)合作開展研究項目。

三、鄒靜總結：

經過今天的活動，我們取得了豐碩的成果。大家對新的人培方案有了更深入的理解，也探討了許多創(chuàng)新的教學方法。這些經驗和成果將對我們今后的教學工作產生積極的影響。

針對人培修訂后的下一步工作安排，我提出以下幾點要求：

一、各專業(yè)要結合今天的教研成果，進一步完善教學計劃，確保教學質量穩(wěn)步提升。

二、加強教師培訓，特別是信息技術應用能力的培訓，以適應新時代的教學需求。

三、定期開展教學反思和經驗交流活動，形成良好的教研氛圍，促進教師之間的互助成長。

四、關注學生的個性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的的創(chuàng)新能力和實踐能力